在STEM领域开创未来
一名高中生发现编程不仅仅是电脑屏幕
1996年，John P. Foley, S.J.提出了一个大胆的想法，在芝加哥南部一个经济困难的社区改变青少年的中等教育，为学生提供大学预科教育的机会。福利神父引进了一种新型的私立高中，将严格的学术课程、宗教学习和勤工俭学结合起来。在勤工俭学项目中，学校与当地企业合作，在整个学年为每个学生安排一份企业工作。学生们不仅获得了专业技能和工作经验，而且挣来的钱还被用来抵消私立学校的费用。企业工作学习计划(CWSP)帮助私立高中教育负担得起。
该学院与当地企业合作，在整个学年安排学生在企业工作，为他们提供专业技能和工作经验。
1996年，第一所Cristo Rey耶稣会高中在芝加哥成立，当时只有100名学生。四年后，该项目获得了1200万美元的投资，开始在美国各地的历史低收入社区复制其成功的模式。三年后，比尔和梅琳达·盖茨基金会又投资了990万美元。
从那时起，Cristo Rey网络已经发展到全美37所学校，包括2004年成立的Cristo Rey Boston。在过去的10年里，100%的毕业生都被四年制的学院和大学录取。企业工作学习计划目前在全国有3000多家企业合作伙伴。
Cristo Rey波士顿高中。图片来源:Cristo Rey波士顿高中
为STEM的未来而努力
MathWorks位于距Cristo Rey Boston不到一小时车程的地方，今年是它参加CWSP的第六年。当来自Cristo Rey Boston的学生来到MathWorks时，他们在从金融到设施的各个部门工作，在学习企业世界的同时培养职业技能并建立专业人脉。
2019年夏天，夏奈尔(Chanelle)在一个为期八周的名为“计算机编程”的项目中，对计算机编程产生了浓厚的兴趣编程女孩．在这个暑期项目中，她学习了基本的编程语言和解决问题的方法。她喜欢挑战。
来自Cristo Rey Boston的勤工俭学项目参与者在MathWorks从财务到设施的各个部门工作，在学习企业世界的同时发展职业技能并建立专业联系。
2019年秋天，Chanelle是一组被选中在CWSP的MathWorks工作的学生之一。每年，MathWorks在项目开始时都会有一个方向。学生们了解到MathWorks开发的软件被工程师和科学家用来设计从机器人到飞机和宇宙飞船等产品。下载188bet金宝搏他们还发现，经营一家公司需要许多不同类型的专业人士。他们被介绍给销售、财务、软件开发和运营等部门的人员。
在用Python构建冒险游戏和设计HTML和CSS网站的一个夏天之后，Chanelle渴望学习如何在MathWorks中使用这些相同的元素来处理数据和解决复杂的问题。在MathWorks勤工俭学实习期间，她将成为第一个在STEM领域工作的高中生。
在培训期间，学生们被鼓励分享他们的兴趣，这样他们就可以与各个部门的导师合作。
夏奈尔解释说:“我之所以对工程感兴趣，是因为我在夏天有过编程经验。”“我希望从事技术方面的工作。”
夏奈尔，克里斯多·雷伊高中的学生。图片来源:Chanelle
幸运的是，Chanelle的兴趣与MathWorks应用程序工程师Louvere Walker-Hannon的专业知识非常吻合。在她在公司担任面向客户的工程职位的20多年里，沃克-汉农一直是一个自信的问题解决者和领导者，也是STEM教育的强烈倡导者，并支持将年轻的、代表性不足的群体纳入技术角色。因此，当该为夏奈尔在公司的工程方面寻找导师时，沃克-汉农欣然接受了邀请。
沃克-汉农说:“我参加了一个会议，主题是学生们在MathWorks工作期间可以做什么。”“其中一个主要主题是尝试做更多与编程相关的项目。这就是我能够开始与Chanelle合作的原因。”
沃克-汉农说，她最初认为可能只是一两次信息交流，但很快就发展成了他们之间全面的导师关系。
掌握窍门
Chanelle开始跟着Walker-Hannon在MathWorks的技术方面工作。除了在编程项目中取得成功，她还学习了MATLAB®以及如何解决不同类型的问题。例如，她学习了如何操作图像中的像素，并编辑它们以改变颜色深度和灰度。
天生爱交际的Chanelle说，当她得知作为一名应用工程师不仅仅意味着坐在桌子前写代码时，她立刻就兴奋起来。她了解到应用工程师直接与客户合作，指导他们在项目中使用MATLAB的最佳方式。Chanelle说，她很兴奋地看到，她用来制作游戏的编码技能也被公司用来开发自动驾驶汽车和医疗设备等应用软件。
“我以为软件开发就是整天坐在电脑前写代码。但(我的导师)Louvere向我展示了如何两全其美:写自己的代码，并用我的经验教别人如何编码……这是我想做的事情。”
Chanelle, Cristo Rey波士顿学生和CWSP参与者
Chanelle发现应用工程师与其他公司部门紧密合作，比如销售和软件开发团队。
Chanelle说:“一开始我对从事技术工作的人有一种狭隘的看法:我认为软件开发就是整天坐在电脑前写代码。”但卢韦尔向我展示了如何做到两全其美:编写自己的代码，并利用我的经验教别人如何编码。我看到她如何帮助客户使用MATLAB，她有时如何编写代码，以及她如何将代码呈现给客户——这是我想做的事情。”
Louvere Walker-Hannon, MathWorks高级应用工程师。图片来源:MathWorks
虽然乍一看，开发代码和与他人交流所使用的技能集似乎无关，但沃克-汉农表示，培养解决问题的方法确实是工作的核心。沃克-汉农说，看到夏奈尔在提高解决问题能力的过程中感到满足，是他们在一起的一个亮点。
当工作变成远程工作
Chanelle的勤工半读经历在2020年3月中断，因为MathWorks和Cristo Rey Boston都因为COVID-19而远程工作，但她说，这一变化使她能够更深入地与沃克-汉农的MathWorks同事联系。
夏奈尔说:“我与卢韦尔的更多同事进行了一对一的会面，并与他们一起工作了几周，而不是只与他们见面一次。”“能了解他们在做什么，并比我在远程培训之前更深入地了解他们，这很酷。”
沃克-汉农说，远程授课也使她和MathWorks的其他人能够向学生们展示不同类型的信息，包括更多的编程练习和大学预科建议。Chanelle会见了软件开发团队、销售团队和应用程序工程团队的其他工程师。
演讲经验是MathWorks勤工俭学项目的学生培养的另一项专业技能。为了总结她的工作经验，Chanelle向MathWorks的员工做了一次演示，详细介绍了她的工作时间和她学到的东西。
沃克-汉农说，她的演讲很受欢迎。MathWorks的团队对第一次工程勤工俭学的经历非常感兴趣。
从左到右依次是:布兰登，劳克曼，夏奈尔，丹尼娅和凯娜。图片来源:MathWorks
“我开始一对一地与卢韦尔的更多同事见面，并与他们一起工作几周，而不是只与他们见面一次。了解他们是做什么的，比我们进行远程培训之前更深入地了解他们，这很酷。”
Chanelle, Cristo Rey波士顿学生和CWSP参与者
STEM的未来
从参加客户会议到破解代码挑战，再到疫情期间远程工作，Chanelle熟练地处理了所有事情，她说她在MathWorks的经历改变了她对STEM职业所提供的东西的看法。回顾她在MathWorks的经历，Chanelle说她有一些关键的智慧可以传授给那些追随她脚步的人。
Chanelle说:“试着保持开放的心态，随时准备学习新东西。”“和你遇到的所有人建立联系，因为你永远不知道你能否在大学期间或毕业后和他们一起实习。”
Cristo Rey学生在COVID-19疫情期间在校学习。图片来源:Cristo Rey高中
Chanelle说，她希望她在MathWorks技术方面的工作经验将为未来的学生打开一扇门，让他们有类似的机会。
沃克-汉农表示，她希望自己能在MathWorks工作期间为Chanelle提供榜样，让她成为黑人在STEM领域取得成功的榜样。
“我认为代表性很重要，”沃克-汉农说。夏奈尔在其他公司环境、学校或其他地方可能会有其他经历，她可能没有机会与那么多女性互动，更不用说科技行业的有色人种女性了。我希望她能看到自己有一天能在MathWorks或其他科技公司谋得一职。”
至于Chanelle的下一步计划，她刚刚开始高三，大学计划仍在最后敲定。但有一件事是肯定的:她将在CWSP的最后一年回到MathWorks，并将充分利用每一次经历。她说，她也很期待在大学里学习什么。
夏奈尔说:“这段经历帮助我缩小了在大学里想做什么和学习的范围。”“我一直在考虑学习商业、应用数学和工程学。”
“我认为代表性很重要。在Chanelle在其他公司环境、学校或其他地方的经历中，她可能没有机会与那么多女性互动，更不用说科技行业的有色人种女性了。我希望她能看到自己有一天能在MathWorks或其他科技公司谋得一职。”
Louvere Walker-Hannon, MathWorks应用工程师和CWSP导师
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