建立一个未来
高中学生发现有比电脑屏幕上编码
1996年,约翰·p·弗利,中华民国有大胆的想法变换中等教育青少年在南芝加哥附近是经济上的挑战和为学生提供大学preparatory-level教育的机会。父亲福利介绍了一种新型的私立中学,结合严格的学术课程,宗教研究,勤工俭学。勤工俭学,这所学校与当地企业合作,每个学生在一个公司工作在整个学年。不仅学生获取专业技能和工作经验,但收入被用来抵消私立学校的费用。企业工作研究计划(CWSP)使得私立高中教育负担得起。
这所学校与当地企业合作,在整个学年学生在企业工作,让他们的专业技能和工作经验。
克里斯托·雷伊耶稣会在芝加哥高中开设了第一个在1996年只有100名学生。四年后,这个项目获得了1200万美元投资开始复制其成功的模式在美国在历史上低收入社区。比尔和梅林达•盖茨基金会将三年后再投资990万美元。
从那时起,克里斯托。雷网络已经37间学校在美国,包括波士顿克里斯托。雷,成立于2004年。在过去的10年里,100%的毕业生克里斯托。雷波士顿接受四年制的学院或大学。企业工作研究项目现在全国有3000多个企业合作伙伴。
克里斯托。雷波士顿高中。图片来源:克里斯托。雷波士顿高中
努力在未来
基于一个不到一个小时离开波士顿克里斯托。雷,MathWorks是CWSP走过了六年的参与。当学生从波士顿来到MathWorks克里斯托。雷,他们在从金融部门工作设施,学习企业界在开发职业技能和职业关系。
在2019年的夏天,夏奈尔,那么大三克里斯托。雷波士顿上升,对电脑产生了浓厚的长编码在一个为期八周的项目女孩的代码。在这个暑期项目中,她被介绍给基本编码语言和解决问题。她喜欢挑战。
勤工助学的计划参与者从克里斯托。雷波士顿在MathWorks部门工作从金融设施、学习企业界在开发职业技能和职业关系。
在2019年的秋天,夏奈尔是一群学生选择工作MathWorks CWSP。每年,MathWorks启动程序与一个取向。MathWorks发展的学生学习软件工程师和科学家用来设计产品从机器人飞机和宇宙飞船。下载188bet金宝搏他们还发现,它需要许多不同类型的专业经营公司。他们被介绍给人们从销售、金融、软件开发,和操作,等等。
经过一个夏天在Python和建立冒险游戏设计HTML和CSS网站,夏奈尔是渴望学习这些元素是如何用于MathWorks争论数据和解决复杂的问题。她将成为第一个高中学生工作期间勤工助学放置在MathWorks干细胞的作用。
在定位过程中,鼓励学生分享他们的利益,这样就可以与导师合作的各部门。
“我表达了我对工程的兴趣,因为我的编码经验在夏天,“解释夏奈尔。“我希望在业务技术方面的工作。”
夏奈尔,高中学生克里斯托。雷。图片来源:夏奈尔
幸运的是,夏奈尔的利益一致的专业知识与MathWorks应用工程师,Louvere Walker-Hannon。在她20多年在该公司面向客户的工程角色,Walker-Hannon一直是一个自信的问题解决者和领导者和一个强有力的倡导STEM教育和包容的年轻,弱势群体在技术的角色。时找到一个导师夏奈尔公司的工程方面,Walker-Hannon容易自愿。
“我参加了一个会议,主题就是学生们可以在当他们在MathWorks,“Walker-Hannon说。“的一个主要的主题是要做更多的项目相关的编程。这就是我能够开始使用夏奈尔。”
Walker-Hannon说,她最初所想的可能是一个或两个信息会议很快发展成全方位的指导。
学习的诀窍
夏奈尔开始阴影和工作与Walker-Hannon MathWorks更技术性的一面。除了在她夺冠编码项目,她也学会了MATLAB®以及如何解决不同类型的问题。例如,她学会了如何操纵像素在图像和编辑他们改变颜色深度和灰度。
夏奈尔,她自然是群居的,说她立即兴奋地学习,作为一个应用工程师意味着不仅仅是坐在桌子上编写代码。她发现一个应用工程师直接与客户进行工作,指导他们使用MATLAB的最好方法的项目。夏奈尔说她很兴奋看到相同的编码技能她用来建立游戏也由公司开发软件应用程序使用无人驾驶汽车和医疗设备等。
“我认为软件开发是坐在电脑前,整天写代码。但我的导师Louvere教我我可以两全其美:工作在我自己的代码和使用我的经验教别人如何代码…这是我想做的事。”
夏奈尔,克里斯托。雷波士顿的学生和CWSP参与者
夏奈尔发现应用程序工程师与公司其他部门紧密合作,如销售和软件开发团队。
“我确实有一个狭隘的观点起初人们在科技工作所做的:我认为软件开发是坐在电脑前,整天写代码,“夏奈尔说。“但Louvere教我我可以两全其美:工作在我自己的代码,用我的经验来教导别人如何代码。我看到她是如何帮助客户使用MATLAB,她有时如何写代码,以及她的礼物,代码如何扮演顾客角色的我想做的事。”
高级MathWorks Louvere Walker-Hannon应用工程师。图片来源:MathWorks
而技能用于开发代码和您与其他人交流似乎无关的乍一看,Walker-Hannon说,培养解决问题的一个方法是真正的核心工作。看Chanelle找到满意度改善她解决问题的能力是他们在一起的时间的一大亮点,Walker-Hannon说。
当工作变成了远程工作
夏奈尔的勤工俭学经历2020年3月被打断MathWorks和克里斯托。雷波士顿去远程由于COVID-19,但是她说,这种变化让她深入Walker-Hannon MathWorks的同事。
Louvere的“我要认识更多的同事一对一的和几个星期与他们合作,而不是只有会议一次,“夏奈尔说。“这是酷学习他们所做的事情和更深层次的去了解他们比我之前我们去遥远。”
Walker-Hannon说,远程也使她和其他人从MathWorks向学生展示不同类型的信息,包括更多的编码实践和大学预科的建议。夏奈尔会见了软件开发团队的成员,销售团队和其他工程师在应用工程团队。
演讲的经验是另一个勤工俭学的学生的专业技能在MathWorks发展。结束她的工作经验,夏奈尔MathWorks员工详细的陈述她的时间,她已经学到了什么。
Walker-Hannon说她的演讲很受欢迎。研究团队MathWorks很感兴趣听到第一个工程勤工助学经验。
克里斯托。雷勤工助学学生从左到右:布兰登,Loukman,夏奈尔,Dannya, Keiana。图片来源:MathWorks
Louvere的“我要认识更多的同事一对一的和几个星期与他们合作,而不是只有会议一次。酷学习他们所做的,比我更深层次的去了解他们之前我们去遥远。”
夏奈尔,克里斯托。雷波士顿的学生和CWSP参与者
未来干细胞
巧妙地导航从参与客户会议破解代码挑战和远程工作在大流行期间,夏奈尔说她经验MathWorks改变了她的想法的干细胞事业提供。反思她MathWorks经验,夏奈尔说她有一些关键性的智慧传递到那些追随她的脚步。
“试着开放总是准备学习新东西,“夏奈尔说。”并结识你遇到的所有的人,因为你永远不知道如果你能实习与他们在大学期间或之后。”
克里斯托。雷COVID-19流行期间学生学习校园。图片来源:克里斯多雷伊高中
夏奈尔说,她希望她的工作经验的技术层面MathWorks将开门为未来的学生都有同样的机会。
以身作则也是Walker-Hannon说她希望她可以提供夏奈尔在时间在MathWorks茎黑色成功的榜样。
说:“我认为表示重要Walker-Hannon。“在其他经历,夏奈尔可能在其他企业环境,或学校或其他地方,她可能没有机会单独与尽可能多的women-let有色妇女在科技行业。我希望她看到,她会有一个角色在MathWorks或另一个科技公司一天。”
至于Chanelle议程上的下一个重要议题是,她才刚刚开始高中的最后一年,仍然完成她的大学计划。但有一件事是肯定的:她将回到MathWorks CWSP最后一年,将充分利用每一个经验。她说,她也期待她将在大学学习。
“这个经历帮助缩小我想做和学习在大学,“夏奈尔说。“我一直在思考学习业务,应用数学,和工程”。
“我认为表现很重要。在其他经验,夏奈尔可能在其他企业环境,或学校或其他地方,她可能没有机会单独与尽可能多的women-let有色妇女在科技行业。我希望她看到,她会有一个角色在MathWorks或另一个科技公司一天。”
Louvere Walker-Hannon MathWorks应用工程师和CWSP导师
