麻省理工学院使用MATLAB提高学生在大规模公开在线课程中的参与度

弗兰奇博士和她的同事们希望通过向学生们提出现实问题，并在他们学习时为他们提供即时反馈，来提高学生的参与度。

由于弗兰奇博士是在两名兼职研究生的帮助下创建微分方程MOOC课程，她需要减少创建视频内容、自动评分作业、培训学生所需工具以及在MOOC论坛上回答他们的技术问题所需的时间。

麻省理工学院的教师与MathWorks MOOC团队合作创建了两个MATLAB^®网络公开课的基础。在接下来的一个学期里，教师们将这些慕课上的材料和作业重新用于校园授课的核心微分方程课程。

麻省理工学院的教师和研究生接受了MathWorks关于如何创建MATLAB编码问题的培训。研究生们创建了最初的问题，然后由弗伦奇和她的同事对其进行改进，用于mooc课程。

参加MOOC课程的学生观看了教师介绍新概念的讲课录音，以及由MathWorks MOOC团队制作的视频教程，这些教程展示了如何在MATLAB中应用这些概念。MathWorks团队通过使用Live Editor将指令和代码交织在一起，提供了交互式学习体验。他们还监督MOOC论坛，并帮助解决技术问题。

学生们使用MATLAB Grader直接从浏览器中完成练习。他们使用MATLAB Online完成了更多开放式问题和最终项目，例如非线性种群建模、滑索系统和物种间竞争。例如，在滑索作业中，学生们编写MATLAB代码来建立并数值求解一阶常微分方程组，使他们能够量化系统的各个方面，包括滑索骑手的最小和最大重量。

在教授mooc课程并结合学生的反馈后，French博士与麻省理工学院的教师合作，将MATLAB材料整合到校园课程中。例如，学生现在应用傅里叶级数的概念来使用MATLAB进行信号处理。通过使用MATLAB解决实际问题，学生获得了许多将应用于更高级工程课程的技能。

• 节省了两百小时的视频制作时间。“MathWorks MOOC团队为我们的课程制作了18个视频教程，轻松地为我节省了200个小时的工作，”弗兰奇博士说。“学生们很喜欢这些视频，制作质量非常好，视频包含的信息量恰到好处，因为它们是根据我们的特定需求制作的。”
• 论坛问题由专家解答。“我使用MATLAB，但我不是专家，”弗兰奇博士说。“让了解MATLAB所有细节的MathWorks工程师在论坛上回答问题是一个巨大的帮助。我认为，如果没有他们的支持，这门课程不会这么成功。”金宝app
• 人工分级最小化。“MOOC作业是用MATLAB Grader自动评分的，给学生即时反馈，最大限度地减少人工评分，”弗兰奇博士说。“MathWorks MOOC团队直接与我合作，审查我提出的问题，并就如何编写自动化评估给出建议。”