伦敦大学学院通过在线和现场MATLAB培训提高计算能力

随着伦敦大学学院的教员开始更加重视基于问题的学习，他们确定了三项要求。首先，教师需要反映数学、科学和工程领域现实世界挑战的问题集。其次，学生需要获得解决这些问题集的最佳工具。第三，教师需要一种方法，在第一年向学生介绍这些工具，而无需投入时间和资源开发新课程或正式讲座。

教授研究生水平课程的教师也有类似的要求。例如，在硕士商业分析课程中，学生需要获得实习数据科学家使用的工具。因为这些学生直接与企业合作，他们需要快速发展使用这些工具解决数据分析问题所需的技能。

UCL使用MATLAB Academy和MathWorks现场培训服务提供的在线培训课程，以支持其课程改革，并提高整个校园的计算素养和MATLAB使用率。金宝app

这所大学成立了数学建模与分析，这是一门面向本科生的新的一年课程，教授后续工程课程所需的核心数学、建模和分析技能。

在本课程中，学生使用MATLAB完成基于本课程所涵盖概念的习题集。在早期作业中，学生使用MATLAB中的向量进行基本计算。后续作业涉及微分学和数学建模。

在整个课程中，学生通过MATLAB学术在线培训套件中的课程学习MATLAB基础知识和编程技术，包括MATLAB基础.

在研究生阶段，商业分析硕士课程的学生将MATLAB与统计和机器学习工具箱结合使用™ 完成解决真实公司面临的挑战的项目。

在开始他们的项目之前，学生们商业分析编程学习了如何使用MATLAB应用数据分析技术。为期三周，MathWorks培训工程师举办了研讨会和现场培训，其中包括专门为UCL business analytics学生开发的内容。

在一个项目中，学生们使用MATLAB开发了一个解决方案，帮助一家能源公司降低了5900万英镑的成本。

现在，伦敦大学学院的本科生在第一年就学习了MATLAB，伦敦大学学院的教员们正在集成MATLAB和Simulink金宝app^®进入高级课程，包括第二年课程，学生将使用Simulink和Arduino金宝app^®为四架直升机开发实时控制系统的硬件。有了这些额外的计算技能，学生将能够解决更大、更复杂、更现实的问题。

• 启用了程序可伸缩性。“在未来三年里，我的商业分析课程将从50名学生增加到100名，”加州大学学院高级研究助理丹尼尔·胡姆博士说。“我能扩展该计划的唯一方法是让学生通过MATLAB Academy和其他在线资源进行更多的自学。”
• 教师和学生专注于解决现实世界的问题。“MathWorks现场培训在提供MATLAB内容方面比我做得好得多，”Hulme说，“这使我能够集中精力添加上下文，并帮助学生应用这些内容解决实际问题。”
• 具备所需工具和技能的学生。“在提供现场培训和进入MATLAB Academy后的前15个月，UCL看到MATLAB的激活率翻了一番，”Mitchell说。“现场培训和在线学习有助于UCL充分利用校园范围的许可证。校园范围的MATLAB许可证访问对我们所有的学生来说都是一个真正的奖励。”