麻省理工学院利用MATLAB增加学生参与大规模开放在线课程

弗兰奇博士和她的同事们希望通过用现实问题来挑战学生，并在他们工作时向他们提供即时反馈，来提高学生的参与度。

由于French博士是在两名兼职研究生的帮助下创建微分方程MOOC，她需要减少创建视频内容、自动评分作业、培训学生所需的工具，并在MOOC论坛上回答他们的技术问题所需的时间。

麻省理工学院的教师与MathWorks MOOC团队合作，创建了两个MATLAB^®网络公开课的基础。接下来的一个学期，教师们在校园讲授的核心微分方程课程中重新使用了这些mooc课程的材料和作业。

麻省理工学院的教师和研究生接受了MathWorks关于如何创建MATLAB编码问题的培训。最初的问题是由研究生们提出的，之后弗兰奇和她的同事们对这些问题进行了改进，用于mooc。

参加MOOC的学生观看了教师介绍新概念的录音讲座，以及由MathWorks MOOC团队制作的视频教程，展示了如何将这些概念应用到MATLAB中。MathWorks团队通过使用Live Editor来交织指令和代码，提供了一个交互式的学习体验。他们还监督MOOC论坛，帮助解决技术问题。

学生们使用MATLAB评分器直接从他们的浏览器完成练习。他们使用MATLAB Online来完成更开放的问题和最终项目，如建模非线性种群、滑索系统和物种间竞争。例如，在滑索作业中，学生们编写MATLAB代码来建立和数值求解一阶常微分方程组，使他们能够量化系统的各个方面，包括滑索者的最小和最大重量。

在讲授完mooc课程并收集了学生的反馈后，弗伦奇博士与麻省理工学院的教师合作，将MATLAB材料整合到校园课程中。例如，学生们现在使用MATLAB应用傅里叶级数的概念来执行信号处理。通过使用MATLAB解决实际问题，学生们获得了许多将在更高级的工程课程中应用的技能。

• 节省了200小时的视频制作时间。“MathWorks MOOC团队为我们的课程创建了18个视频教程，轻松地为我节省了200个小时的工作，”弗伦奇博士说。“学生们喜欢这些视频，制作质量很棒，视频包含的信息量恰到好处，因为它们是基于我们的特定需求。”
• 论坛问题由专家回答。“我使用MATLAB，但我不是专家，”弗兰奇博士说。“让了解MATLAB所有细节的MathWorks工程师在论坛上回答问题是一个巨大的帮助。我认为，如果没有他们的支持，这门课程不会取得如此大的成功。”金宝app
• 手动分级最小化。“MOOC作业由MATLAB评分器自动评分，给学生即时反馈，最大限度地减少手工评分，”弗伦奇博士说。“MathWorks MOOC团队直接与我合作，审查我提出的问题，并就如何编写自动评估给出建议。”