伦敦大学学院通过网上和现场Matlab培训提高了计算素养

由于UCL教师开始更加强调对基于问题的学习，他们确定了三个要求。首先，教师需要的问题集，反映在数学，科学和工程现实世界的挑战。其次，学生需要获得最好的工具来解决这些问题集。第三，教师需要一种方法来介绍这些工具的学生在第一年不提交的时间和资源来开发新的课程或讲座形式。

学院教学研究生水平的课程，也有类似的要求。在主人的商业分析方案，例如，学生需要获得通过练习数据科学家使用的工具。因为这些学生直接与企业工作，他们需要快速开发来解决使用这些工具的数据分析问题所需要的技能。

UCL用于从MATLAB学院和MathWorks公司的现场培训服务的在线培训课程，以支持其课程改革，提高在校园的计算素养和MATLAB使用。金宝app

大学成立数学建模与分析，新的一年级课程，在以后的工程课程需要本科生，教核心数学，建模和分析能力。

在本课程中，学生使用Matlab完成基于讲座涵盖的概念的问题集。在早期作业中，学生使用MATLAB的vectors执行基本计算。后来的作业涉及差分微积分和数学建模。

在整个课程中，学生学习Matlab基础知识和来自Matlab学术在线培训套件的课程的编程技巧，包括Matlab基础知识。

在硕士阶段，学生在商业分析硕士项目使用MATLAB与统计和机器学习工具箱™来完成项目该地址所面临的挑战的真正的企业。

在开始项目之前，学生们编程的业务分析学会了如何使用MATLAB应用数据分析技术。为期三周，MathWorks培训工程师进行了研讨会和现场培训，其中包括专门为UCL业务分析学生开发的内容。

在一个项目中，学生使用MATLAB开发一个解决方案，帮助能源公司减少5900万英镑。

现在，伦敦大学学院的本科生学习MATLAB在第一年，伦敦大学学院的教师正在整合MATLAB和Simulink金宝app^®进入上级课程，包括学生将使用Simulink和Arduino的第二年课程金宝app^®硬件开发四轴飞行器的实时控制系统。有了这些额外的计算能力，学生将能够解决更大，更复杂，也更现实的问题。

• 方案的可扩展性功能。“我的业务分析计划将在未来三年内从50到100名学生增长，”UCL高级研究助理博士丹尼尔·赫尔姆博士说。“我可以扩展该计划的唯一方法是让学生通过Matlab学院和其他在线资源做更多的自学。”
• 教师和学生专注于解决现实世界的问题。“Mathworks现场培训做得更好地提供了比我能够的Matlab内容的更好工作，”笔记Hulme。“这使我能够专注于添加上下文并帮助学生应用该内容来解决现实世界问题。”
• 学生配备了所需的工具和技能。“在提供现场培训和访问Matlab学院后的前15个月，UCL看到了Matlab激活的双重，”米切尔说。“现场培训和在线学习帮助UCL充分利用校园广泛的许可证。校园广泛的许可访问Matlab是所有学生的真正奖金。“